lunes, 5 de noviembre de 2012

Agenda 12 de Octubre 2012


¿Qué aprendí?

En esta jornada pedagógica socializamos el modelo conceptual. El cual tiene como propósito caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva.


Nos hablaron también del modelo del hexágono el cual ha determinado un camino cuya visión es aprovechar al máximo las enseñanzas para formar hombre y mujeres éticos, creativos e inteligentes.


¿Cómo lo aprendí?


Lo aprendí por medio de la explicación y socialización de un grupo de  mis compañeras. Con la intervención y coordinación de la docente Claudia Sarmiento.


¿Para qué lo aprendí?

 Lo aprendí para mi vida profesional para distinguir y diferenciar entre cada modelo pedagógico, y saber obviamente en que consiste cada uno.

Agenda 2 de Octubre del 2012


¿Qué aprendí?

En esta jornada pedagógica, socializamos tres modelos más:
  • Aprendizaje significativo: en un aprendizaje con sentido,
  • CAFAM: el cual representa un paradigma tradicional de la educación de jóvenes y adultos en Colombia.
  •  Dialogante: se refiere a cuando hacemos socializaciones, en mesa redonda en donde se encuentra la interacción maestro-estudiante.

¿Cómo lo aprendí?

Lo aprendí por medio de la explicación de mis compañeras, y la guía de nuestra docente Claudia Sarmiento. La cual no explico concepto por concepto hasta dejarnos estos modelos muy claros.

¿Para que lo aprendí?

Lo aprendí porque se que me servira en mi carrera como maestra.

Agenda 25 de Septiembre del 2012

¿Qué aprendí?
En esta jornada pedagógica, aprendí sobre dos modelos:
  • El tradicional: el cual es el mas utilizado, es un modelo heteroestructurante, ya que, el maestro es el que sabe que se va a aprender, como, donde y porque. El proceso de aprendizaje es la memorización
  • El SAT (sistema de aprendizaje tutorial): el cual es autoestructurante, ya que e este existe una interacción maestro-alumno, y los dos tiene voz y voto.


¿Cómo lo aprendí?

Por medio de la explicación de mi grupo, el cual dejo muy en claro la definición, semejanzas y diferencias entre estos dos modelos, y luego por la explicacion de la maestra.

¿Para que lo aprendí?

Lo aprendi para ponerlo en practica en mi futuro como maestra.

domingo, 30 de septiembre de 2012


1.       CAPITULO 5:


      MI BARRIO:

      Procedimiento:

Cantare la siguiente canción, verso por verso hasta hacer que los niños logren su aprendizaje.

Letra:

Fines de semana
Inolvidables para todos
Sábados, domingos
Cuando estoy con mis amigos
En mi barrio siempre juego
Y la paso muy contento.


Valor pedagógico:

Explicarles que el barrio también es un lugar de aprendizaje y diversión.
Que en este pueden tener más amigos y confiar en ellos.

1.     CAPITULO 4:



            LA CASA:

Procedimiento:

Les daré una hoja para que dibujen la casa, la cocina, las habitaciones, la sala, el comedor, el baño, etc. 
Les daré a conocer lo siguiente:

Letra:

Nuestras casas pueden ser de ladrillo, madera, cemento. Puede ser grande pequeña, bonita o fea. Pero es el sitio donde como, duermo y reposo. Es un lugar donde conozco y que quiero. Es donde se forma un hogar, donde se forma una familia.

Valor pedagógico:

Reconocer cada parte de mi casa, saber que es donde como, duermo y donde paso el mayor tiempo de mi vida. Saber que tengo que cuidarla por la importancia que tiene.

             CAPITULO 3:


       EL COLEGIO:

Procedimiento:

Voy a leer el siguiente fragmento. Por consiguiente, les diré a los niños que me cuenten su experiencia el primer día de clase.

Letra:
 El primer día de colegio siempre pone un poco nervioso. Me despierto por la mañana temprano, parece que tengo poco apetito a la hora de desayunar. No quiero llegar tarde.
¿Cómo será el nuevo maestro?
¿Cómo será la nueva clase?
¿Dónde me sentare?
Los primeros días me sentiré extraño. Pero en seguida me acostumbraré y todo será agradable y familiar. Pronto estudiaremos y haremos muchas cosas juntos. Aunque tendré mucho miedo, sé que aprenderé nuevas cosas y me iré acostumbrando a ir a la escuela.


Valor pedagógico : con esto les haré recordar la primera experiencia del primer día de clase, y recalcar lo importante que es el colegio.

sábado, 29 de septiembre de 2012

Capitulo 1:

QUIEN SOY YO ?

Procedimiento :

Leeré con una buena entonación y vocalizacion, a los niños. Luego les haré una preguntas, sobre el cuento leído.

Letra :

Como saber quien soy yo ?

Un día Jaimito quiso saber quien era el, ya que la profesora le había dejado de tarea esta consulta. Preocupándose por resolverla le pregunto a su mama, la señora Hilda, la cual le dio como respuesta que el era solo una persona, que había llegado a alegrar ese hogar, Jaimito no feliz con esta respuesta, quiso seguir investigando, por lo tanto le pregunto a su papa, el señor Alfonso.

Don Alfonso, le dice que aparte de lo que su mama le había dicho, era también un hijo de Dios, y que este lo había mandado al mundo, para cumplir una misión  Un poco sorprendido y confundido sobre dicha misión le pregunta a su hermana mayor Ana Maria, ya que el consideraba que ella sabia mucho y que le podía dar la respuesta que el tanto buscaba.

Ana Maria, un poco admirada con la pregunta, le dice que según lo que a ella le habían explicado en sus clases, cada uno es una persona que siente, que hace parte de una familia, de una cultura, de una sociedad, y es un conjunto de pensamientos.

Al quedar satisfecho con la respuesta de su hermana, Jaimito pudo concluir que el era un ser humano que vino, como su mama le había dicho, a alegrar ese hogar, A cumplir una misión ya que era hijo de Dios y por ultimo que era una persona que sueña, siente, se ilusiona, ama, y por sobre todo que estaba destinada a estar !FELIZ !.




Valor pedagógico :

Con este cuento lo que se pretende es que los niños se den cuenta que cada uno es una persona única  con cualidades, defectos, etc. Que hacen parte de una sociedad, que tienen una cultura, que sienten. Pero sobre todo que somos alegría y que somos hijos de Dios.


Capitulo 2:

LA FAMILIA :

Procedimiento:

Formare grupos de cuatro niños, los cuales se supone que formaran una familia. Daré el tiempo necesario para que elijan un nombre, y sus funciones en esta(papa, mama, hijo e hija ).
Les haré las siguientes preguntas :

Letra :


1.Que labor desempeña el papa?
2.Que labor desempeña la mama?
3. Que labor desempeñan los hijos ?
Al terminar, les voy a explicar que es la familia?

La familia es un grupo de personas, unidas por vínculos de parentesco o afectividad, tiene importantes tareas como inculcar sentimientos, valores, conductas etc. Se preocupa por el alimento, techo, salud o ropa y se desarrollan afectos.


Valor pedagógico :

Lo que se busca, es que los niños vea lo importante que es la familia, tener el cariño, la ayuda, y la colaboración por parte de los miembros de esta y saber que labor desempeña cada uno de ellos.





SALUDO


Procedimiento :

En este saludo, los niños van a repetir después de mi para que logren aprenderse la canción. Es la bienvenida a las aulas de clase.


Letra : 
Muy buenos días decimos a todos,
al saludarnos el día de hoy
nuestro trabajo realizaremos
con entusiasmo y con amor.



Valor pedagógico: Saber que saludar al llegar a un lugar es importante y motivarlos para que empiecen el día con ánimos de aprender.



Agenda 31 de Agosto


¿Qué aprendí?

En la jornada pedagógica de hoy aprendí como se debe organizar un grupo para cualquier tipo de actividad (exposición, trabajo). Existen algunos pasos: como tener la información, luego saber como se debe organizar, y por ultimo dar a conocerla.

¿Cómo lo aprendí?

Lo aprendí por medio de la guía que nos dio la docente Claudia Sarmiento, nos fue dirigiendo paso a paso para tener un bueno resultado, en este caso una excelente exposición.

¿Para que lo aprendí?

Lo aprendí para cualquier actividad que me toque hacer en grupo, para saber que cada una de las opiniones de mis compañeras se debe respetar y que obviamente tengo que exigir que respeten la mía, porque claro esta “Dos cabezas piensan mejor que una”


Agenda 28 de Agosto


¿Que aprendí?
En la jornada pedagógica de hoy aprendí que es un modelo pedagogía, según el pensamiento de algunos autores como George Posner o Rafael Flórez, también que es un modelo en si, es decir, como un concepto general (un enfoque es la materialización de un ideal de formación).

Aprendí como se puede llegar a elegir un enfoque de acuerdo a algunas necesidades básicas como lo son el tipo de hombre, el tipo de sociedad, etc. Para que al llegar al enfoque que buscamos este pueda dar respuestas a las preguntas de ¿Para que?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y ¿Con que?, se enseña. Estas respuestas tienen que tener unos fundamentos: antropológico, filosófico. Epistemológico, pedagógico.

Por ultimo, aprendí que existen dos clases de modelos pedagógicos, heteroestructurantes en donde el maestro es el centro del aprendizaje e impone a sus estudiantes, por lo tanto tienen una relación vertical. Y el autoestructurante en donde el estudiante es el centro del proceso de aprendizaje, claro esta tiene una relación horizontal ya que es el que propone.

¿Cómo lo aprendí?

Lo aprendí, como es habitual, por medio de la explicación de la docente Claudia Sarmiento, quien con un apoyo de diapositivas en donde se tenia en cuenta  cada características del modelo, cada aspecto de este, nos fue  explicando paso a paso para poder entender muy bien.

¿Para que lo aprendí?

Lo aprendí para poder, en un futuro sea o no sea maestra, tener una idea de que es modelo y de cual modelo o con cual modelo estoy trabajando en cualquier institución en el mundo.

lunes, 30 de julio de 2012


Reflexión 17 de Julio 2012

¿Que aprendí?


En esta jornada aprendí sobre el enfoque liberador que busca la transformación de la realidad y la afirmación de los hombres como sujeto de decisión. El enfoque Mercantilista que busca formar personas con desenvolvimiento, capaces de ser productivas en cualquier tipo de campo que escojan a nivel mundial, desarrollando sus habilidades y destrezas. Y por ultimo el enfoque tecnológico que es el desarrollo de procesos educativos y de formación mediante el uso de las nuevas tecnologías.


¿Cómo lo aprendí?


Lo aprendí por medio de las exposiciones, argumentos y obras de mis compañeras con ayuda de la docente Claudia Sarmiento.


¿Para que lo aprendí?


Lo aprendí para mi futuro profesional,para saber que tipo de enfoque se maneja en nuestro entorno, saber cuales enfoques comprenden la pedagogía y elegir cual es el mejor para una educación futura.

lunes, 16 de julio de 2012


Reflexión 10 de Julio 2012.

¿Que aprendí?


En esta jornada pedagógica aprendí que debo ser mas responsable y no dejar todo para lo ultimo, que cuando hay una exposición no solo me tengo que aprender un tema en especifico si no todo el tema en general por si falta alguna compañera sacar el grupo adelante, no esperar a que llegue el día para poder pensar que debo hacer en determinado trabajo o exposición.


¿Como lo aprendí?


Lo aprendí por medio de el llamado de atención de la docente Claudia Sarmiento y por la nota que obviamente me merecía por no preparar lo del dia.


¿Para que lo aprendí?


Lo aprendí para mi vida, para saber que con estas advertencias podemos llegar muy lejos, ser puntual  para ser un profesional con calidad y no volver a cometer el mismo error dos veces.

lunes, 9 de julio de 2012

AGENDA #7

Que aprendí.
En este encuentro pedagógico aprendí a realizar de temas de una manera dinámica, pues toda normalista se debe destacar por el entusiasmo y la creatividad. Aprendimos lo que una normalista tiene que ser para desarrollar su futuro como una excelente maestra, también vimos las clases de enfoques que son : racionalismo académico, tecnología educativa, escuela activa, corrientes cognitivas, cognitivo socio histórico y comunitario.

Para que lo aprendí.
Lo aprendí porque para una normalista es fundamental tener en claro los enfoques que debe desempeñar en todo su camino hacia la practica  y luego llegar a ser maestra.

Como lo aprendí.
Lo aprendí mediante las obras de teatro que hicieron mis compañeras, cada una hizo un buen papel, tambien mediante el libro de interacción y la explicación fundamental la de la maestra, quien  nos explico uno por uno.

lunes, 4 de junio de 2012

ENFOQUE:


El enfoque pedagógico es dirigir la atención o el interés de un asunto o problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo acertadamente, por lo cual el pedagogo lo expone con claridad, esto sirve para educar o enseñar, sobre el punto específico a tratar.


CLASES DE ENFOQUE:


Racionalismo Académico:


Formar personas cultas y conocedores de la cultura. Se organiza de acuerdo a los contenido de un área disciplinar. Se fundamenta en la exposición del profesor. Los poyos educativos se basan en el discurso y en los textos. Se evalúa lo que el alumno sabe con respecto a un campo  de conocimiento a través de pruebas escritas u orales.


Tecnología Educativa:


Lograr desempeños eficientes en diferente tareas. Se organiza de acuerdo a objetivos de desempeño. Se fundamenta en la planificación de la enseñanza basada en la organización de estímulos.


Escuela Activa:


Formar capacidades creativas y actitudes positivas ante la vida. Se organiza de acuerdo a intereses. Se fundamenta en las acciones del estudiante sobre los objetos del medio y en el uso de materiales. Se utiliza material didáctico de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante.


Corrientes Cognitivas:


Formar personas inteligentes y creativas en la resolución de problemas. Se organiza de acuerdo a niveles cognitivos de aprendizaje. Se fundamenta en diferentes tareas cognitivas y en estrategias de aprendizaje. Se utilizan diferentes materiales de acuerdo a los procesos cognitivos que se deseen desarrollar.


Cognitivo Socio histórico:


Formar una comunidad intelectivamente capaz en la resolución de problemas. Se organiza de acuerdo a los potenciales de aprendizaje cognitivo. Se fundamenta en la interacción social y en el uso de diferentes mediaciones principalmente semioticas.


Comunitario:


Formar personas socialmente valiosas. Se organiza de acuerdo a las necesidades que surgen de la comunidad, Se fundamenta en la experiencia previa y en la participación activa de la comunidad en la solución de problemas.



22 de mayo♥

¿Qué aprendí?

En la jornada pedagógica del día de hoy aprendí a trabajar en grupo, a colocarnos de acuerdo,  organizar ideas para que todo salga a la perfección. Aprendí que debo respetar las opiniones de mis compañeras, y mejor tomarlas para basarme en ellas, y formarme mejor en este aspecto, a saber que no todo lo que digo debe ser cierto y que es bueno equivocarse.

¿Cómo lo aprendí?

Lo aprendí por medio de las socializaciones de manera creativa del pacto de interacción y dinamización de la practica pedagógica, es decir por medio de las obras, dramatizados, etc. que con ayuda y con la orientación de la docente Claudia Sarmiento fueron claras, concretas y animadas.

¿Para qué lo aprendí?

Lo aprendí para formarme mejor en mi ámbito como maestra para:
Saber cómo trabajar en equipo con mis compañeras, saber cómo organizar nuestras ideas para que el resultado sea mejor. Para saber más sobre mi institución, la manera en que nos educan. Conocer cómo debo dar mis clases de una manera diferente más creativa y dinámica y no con las mismas teorías de siempre.

lunes, 21 de mayo de 2012

QUE APRENDÍ

En el encuentro pedagógico de hoy aprendí de que manera me tengo que desenvolver delante de estudiantes, saber que debo dejar a un lado la pena para que las alumnas se sientan a gusto y se animen a cantar o a participar en clase.
También aprendí a organizar un tema de manera creativa, diferente y original sobre el pacto de dinamización e interacción de practica pedagógica.


COMO LO APRENDÍ

Lo aprendí mediante las canciones de buenos días de las compañeras que pasaron al frente, pues ellas mostraron seguridad y un buen manejo de el saludo. También mediante las observaciones de la maestra Claudia Sarmiento sobre la pena, no hay demostrar timidez, los movimientos, eso hace que genere confianza a las estudiantes.


PARA QUE LO APRENDÍ

Lo aprendí porque me sirve para mi proceso de formación como maestra, una verdadera maestra es la que motiva a las estudiantes, les genera confianza y dinamismo.

domingo, 15 de abril de 2012

MAPA Pacto de interacción y dinamización de la PP




Saludo Buenos Días


Buenos días, buenos días, buenos días como están(bis),
 levanten sus manos para saludar(bis)
 por la derecha HOLA COMO ESTAS, por la izquierda HOLA COMO ESTAS, 
un gusto saludarte (3 palmadas)
ya puedes sentarte(3 palmadas).


FIN♥




PROCEDIMIENTO


En este saludo, las estudiantes se ponen de pie, primero digo la frase yo y luego las alumnas lo repiten, haciendo los  movimientos respectivos que son : batir las manos de  un lado a otro y saludar con un apretón de manos a las compañeras de al lado. Las palmas se hacen en el espacio del final de una frase y el comienzo de la otra, se maneja lateralidades y coordinación. Este saludo es con el objetivo de  animar a las estudiantes y motivarlas a que empiecen el día con animos de aprender.

REFLEXION


QUE APRENDI?


En el encuentro pedagógico de hoy, adquirí  conceptos y muchas cosas más importantes para mi formación como maestra. Al iniciar el encuentro realizamos una canción, con la cual aprendí que solo con un simple saludo dinámico podemos motivarnos, empezar bien la clase, desarrollar la atención y la parte motriz de mis alumnas, aprender lateralidades y manejar la coordinación.
Posteriormente con la socialización del taller de la película “Diarios de la calle” me pude dar cuenta de cómo hacer el análisis correcto de una película con respecto a mi proceso en formación. Pude diferenciar los conceptos entre Maestro y Profesor, son dos significados muy distintos. Profesor es el que solo se preocupa por enseñar saberes intelectuales y cumplir un horario y Maestro es el que forma a su alumno de forma integral y entabla un laso de amistad.


COMO  LO APRENDI?

Lo aprendí mediante el saludo que nos realizó la docente Claudia, vi que todas nosotras desarrollamos más la parte motriz porque realizábamos como en espejo lo mismo que la maestra realizaba. También mediante la película pude observar y saber para que me sirve tener una buena relación con los estudiantes, pues con la confianza que uno le genere a los alumnos ellos podrán salir adelante.


PARA QUE LO APRENDI?

Lo aprendí para que en mi proceso como  maestra en formación pueda ser una verdadera maestra y no una profesora que solo se enfoca en lo básico y no mira como su estudiante se estará formando en valores. Y yo como maestra en formación pueda ser aquella persona en la cual los estudiantes confíen plenamente en mí y me vean como una gran amiga que los apoya y los guía por un buen camino de valores.